姜教授先从“以学生为中心”的教学创新谈起，他认为，当前大学教学面临一些不同以往的背景和挑战，如，哈佛等世界一流大学网上公开2000多门课程，Google将哈佛、斯坦福等五大名校的图书馆资料全部扫描，准备上传网上，在这样的大背景下，他认为中国的大学教学改革非常的紧迫，必须回到“以学生为中心”的状态，进行研究性的教学，研究性的学习。他提出创新教学实施的三环节。首先，确立面向全体学生的教学目标。遵循两个基本理念制订教学目标，分别是“人人皆可成才，须有教无类”、“人人禀赋各异，须因材施教”。其次，注重面向自主学习的教学过程。包括教学内容、教法、学法。合理安排教材外知识在教学内容中的比重，教材难度遵循“最近发展区”原则，及时更新教材内容。最后，教学结构把握三个“一体化”，即研究与教学一体化、理论与实践一体化、第一课堂与第二课堂一体化。教学有法，但无定法，需恰当处理好“讲授法”、“启发式”、“实践法”三者的关系。学法因人而异，教学中引导学生掌握学法时，需考察学生先前的学习经验和自主学习的能力。
接下来，
在报告会的交流环节，我校与会教师各抒己见，积极提问，与