浙江大学着力构建以学生成长为中心的一流本科教育体系，培养人格健全、素质全面、能力卓越、知识宽厚的时代新人，为推动中国式现代化和人类文明进步提供人才支撑。
浙江大学构建了 “通专跨国际化融合、四课堂融通”的课程体系，打造专业核心课程、专业核心实践，探索建设学科前沿交叉的课程模块，打造以能力培养为核心的课程体系，着力培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。
浙江大学本科专业培养方案架构（2024级）
课程类别 | 课程安排 | ||
第一课堂 | 通识课程 | 通识必修课程 | 思政类 |
军体类 | |||
外语类 | |||
计算机类 | |||
自然科学类 | |||
通识选修课程（6+1类） | 中华传统类 | ||
世界文明类 | |||
当代社会类 | |||
科技创新类 | |||
文艺审美类 | |||
生命探索类 | |||
博雅技艺类 | |||
专业基础课程 | |||
专业课程 | 专业必修课程 | ||
专业方向/模块课程 | |||
专业选修课程 | |||
实践教学环节 | |||
毕业论文（设计） | |||
个性修读课程 | 本专业进阶模块 | ||
跨专业学习模块 | |||
学生自主修读模块 | |||
其他必修环节 | 美育类、劳动教育类、创新创业类、心理健康类课程 | ||
第二课堂 | 学生在校内参加的各类实践活动，包括学科竞赛、创新创业训练、素质训练、科学研究、创新实验、学生社团活动、学生工作经历、文体活动等 | ||
第三课堂 | 学生在校外、境内参加的各类社会实践、就业创业实践实训等活动，以及校内外志愿服务活动等 | ||
第四课堂 | 学生在境外参加的各类学习实践活动，包括联合培养、交换生项目、实习实践、创新创业交流、学术交流、文化交流等 | ||
