7月25日至27日，第四届高等院校教学督导工作案例交流会暨“数智化督导”应用场景现场观摩会在西安召开。会议由全国高校质量保障机构联盟（CIQA）指导、全国高等教育教学督导协作组主办，上海交通大学、浙江大学、武汉大学等百余所高校督导专家参会。
在此次案例交流会上，浙江大学报送的“数字督导”案例，从众多高校的参评案例中脱颖而出，荣获本届优秀教学督导工作案例特等奖。
浙江大学第七届本科教学督导组副组长沈忠悦教授受邀担任大会评审团专家，秘书长张克俊教授代表学校作《“数字督导”教学能力提升探索与实践：以“启智”智能体为例》案例汇报。
浙江大学本次案例聚焦督导工作中“队伍规模有限、评课方法待完善、数据积累薄弱、评价形式单一”等共性难题，融合前沿人工智能技术，依托“教在浙大”平台，集成智慧教室与线上教学数据，实现了课堂教学数据全量采集与可视化呈现。截至目前，已完成1500余门次课程的听课记录，沉淀优秀教学案例300余个，并为教师提供体系化培训与智能推荐，成功构建起“可感知、可量化、可利用”的数字督导系统。
在此基础上，浙大自主研发“启智”智能体，打通智能备课、多模态课堂诊断、毕业论文规范与价值观审查等核心环节。首次推广后，已支撑百余名教师完成超3万次课堂分析，为4500余篇毕业论文出具个性化检测报告，推动督导工作从“经验判断”转向“数智循证”，形成“督—评—导—改”质量闭环。
浙江大学本次的分享，引发了与会专家的热烈讨论与高度认可。多位高校督导负责人表示，浙大“数字督导”系统与“启智”智能体的实践路径清晰、成效显著，为全国高校破解督导工作共性难题提供了可复制、可推广的“浙大方案”。
此次案例荣获特等奖，不仅是对学校督导数智化改革成果的一次集中检验，更展现了浙大以人工智能赋能教学质量治理、以“导”促教的积极探索。随着教学督导走向数智循证的新阶段，人才培养也正从“会学习的人”向着“会创造的人”加速迈进。
