在新形势下，大学应该如何理解教育国际化的内涵？教育国际化将引发哪些新的教育思考？为实现教育国际化的战略目标大学在国际舞台上扮演什么样的角色？如何让更多的学生在国际化的进程中受惠？浙江大学教师教学发展中心于
Carl G Amrhein教授从大学里的国际政策，大学内部组织，公众对国际参与的支持、国际活动的责任制，以及大学在地方扮演的角色等方面谈了自己对大学是一个国际的舞台的独到见解，并认为，提高大学教育国际化水平有着很丰富的内涵。首先，教育国际化进程是一个全方位的概念，不能把国际化简单地看作国际间的迎来送往，也不只是国际学生的进进出出，而是从学校自身的办学思想、队伍建设、教育目标、培养模式、教学方法和管理服务等出发，把握世界高等教育发展的基本规律，学习和借鉴世界一流大学的办学经验，从国际高等教育发展的视角来思考和审视学校的发展。建设一所高水平大学，一定要站在国际高等教育大平台上审视自己、谋划自己。尽管我们和世界一流大学的差距还很大，但是要看清将来应该是什么样的。有没有用国际视野来指引学校发展，其结果是大相径庭的。